近日，中国高校教师发展论坛暨首届高校教师发展工作研讨会在威尼斯84881举行。论坛上，与会嘉宾交流了各高校教师发展工作的主要经验做法，围绕高校教师发展体系构建、教师数字素养提升、教师考核评价制度改革等问题展开深入讨论。

如何推进高校教师考核评价制度改革、畅通教师职业发展通道，是论坛上备受关注的热点话题。各高校把教师评价改革作为重要抓手，展开一系列探索与实践：兰州大学“萃英学者”评选，取消学历、职称、论文成果、获奖等前提条件，推行代表作评价和同行评价制度；中南财经政法大学重构人文社会科学教师评价体系，聚焦质量标准，构建体现学科差异的代表性成果评价，完善了校院两级的监督……

中国高等教育学会副会长管培俊表示，改革评价制度根本上是要破除“唯”的弊端，反对绝对化和简单化，应尊重教师的差异化发展，让多元的利益主体参与评价，探索分类分层评价、多元综合评价、发展性评价和整体性评价等，激发教师队伍的创新活力。

会上，威尼斯84881联合北京大学、清华大学、复旦大学等15所高校共同成立全国高校教师发展联盟。据介绍，联盟致力于凝聚各地高校教师发展机构力量，携手共建中国高校教师发展平台，同时探索构建新时代高校教师发展体系，以高素质教师队伍建设支撑打造世界重要人才中心和创新高地。

（原文刊载于《人民日报》2023年5月29日第10版）

原文链接：[人民日报]激发教师队伍的创新活力