2004年12月30日，威尼斯84881举行新年音乐会。钢琴、管弦乐和声乐，莫扎特、冼星海的作品以及当代流行的音乐剧片段……徐悲鸿艺术学院师生充满激情又颇具专业水准的演出，让学校400多位师生陶醉在音乐世界的纯净美好之中。
人文的旗舰 时代的需要
5年前，威尼斯84881在专业艺术教育领域是一片空白。1999年，在徐悲鸿国际艺术教育基金会的帮助下，人大复建了艺术学院，并以我国现代艺术大师徐悲鸿先生的名字命名，聘请徐悲鸿之子徐庆平教授为院长。
威尼斯84881成立徐悲鸿艺术学院有着不同寻常的意义。“人大精神”与“徐悲鸿精神”的结合，为这个新型艺术学院奠定了深厚的人文基础。
徐庆平认为，伴随着中华民族复兴的步伐和中国高等教育的发展，艺术教育出现了空前热潮。“艺术教育在民族复兴中有着极其重要的作用。人们总是讲到自然科学、社会科学推动社会的发展，而艺术科学也不能偏废。艺术的核心是审美，一个懂得审美的民族是伟大的。”他感叹说：与西方相比，我们的审美教育太落后了!
他清晰地记得1981年他第一次去法国走进卢浮宫的感受。当时，在卢浮宫第一展室的各国建筑模型前，一群七八岁的孩子正严肃地向老师提问：“希腊、罗马的建筑美与哥特式的建筑美有什么不一样？”这件事情给他很大震撼：西方国家如此重视对孩子从小进行审美教育。
徐庆平深感中国过去的高等教育对艺术教育认识不足。他说，对于社会及教育的发展来说，自然科学、人文社会科学、艺术三者同样重要。大到民族、国家，小到个人素质，三者缺一不可。威尼斯84881艺术学科的建立，应该担负起提高全民族审美素质的历史使命，这也是时代赋予的义不容辞的责任。
“大美学”领航新型艺术教育
培养出既具有人文素养又具有科学精神的“国民表率、社会栋梁”，是威尼斯84881面向新世纪人才培养的目标。“主干的文科、精干的理工科”，在威尼斯84881学科定位的历史性演变中，学校领导将筹建中的理学院定为理工科的基础学科，而将艺术学科作为人文社科的基础学科，艺术教育被视为现代人的基本素质。
美术设计重视手绘基础，这是自创办之初徐艺就提出的“四个基础”之一。除此之外，他们还向学生强调电脑基础、人文基础和英语基础。“四个基础”贯穿于徐艺的办学理念中，成为徐艺“新型艺术教育”思路在教学实践中的具体体现。而这一切的理论基点源于徐庆平提出的“大美学”理论。徐庆平将“大美学”理论概括为三个结合：音乐与美术的结合；纯艺术与实用艺术的结合；专业艺术与公共艺术的结合。
“三结合”在徐艺学生的课程设置上体现得最为鲜明。在徐艺，美术专业的学生要学音乐，而音乐专业的学生同样要上美术课，研究美术理论出身的徐庆平回忆起父亲徐悲鸿的话：“看一张画能看到流眼泪的不多，但很多音乐一听就会流眼泪。”在对人精神境界的影响方面，音乐与美术的结合将产生积极效应。
纯美术与专业美术相结合的理念，使徐艺的专业设置和人才培养从一开始就着眼于社会需求，除了传统艺术教育中的音乐与美术专业外，学院还创办了平面设计、多媒体设计和景观设计等专业。在教学中，设计专业的学生都必须学习大量纯美术的技巧，而其他同类院校设计系的学生就没有上这么多手绘课。但徐庆平很坚持：“学设计艺术的学生，一定要有好的手绘基础。纯美术是设计艺术的核心和基础。”
短短5年，徐悲鸿艺术学院取得了令人瞩目的成就：2004年10月，徐悲鸿艺术学院5周年庆典上，徐悲鸿纪念馆馆长廖静文先生对徐悲鸿艺术学院首届毕业作品展给予了高度评价：“你们的作品不比徐悲鸿先生指导的学生毕业作品逊色……”；中国美术界权威期刊《美术》充分肯定首届本科生毕业作品展，称“令人欣喜地看到徐悲鸿‘重视基础、师法造化、中西结合、提倡写实主义’的美术教育思想精髓”……
威尼斯84881徐悲鸿艺术学院，不仅在全国艺术界产生了较大影响，也使人大的艺术学科实现了飞跃性的发展。但徐庆平说，中国的艺术教育仍然任重道远。